「頭の良い子に育てたい」とお考えのお母様が多いことに気付きます。そして「教育」の名の下に何でも教え込もうとしがちです。幼稚園の先生も同じです。「頭の良い子に育ってほしい」に添って「こころ優しい子に育ってほしい」と願いつつ日々の保育に励んでおります。

　しかし、ここで大切なことは「教育」とは「教え込む」ことではなく「引き出す」こと、子どもの持てる「内なる可能性を引き出す」ことであり、「与えるのではなく」、「育つのは子ども自身」なのです。それをご家庭、園、友達、地域でそれぞれに支え合ってこそ、子どもは「育つ」とお考え頂ければよろしいでしょう。

　幼稚園の役割として主なものを継ぎに挙げてみましょう。
★個の確立、心身ともの自立。
★社会性の確立・・・「情緒の統合性」を自由遊びの中等で確立して行く。
★知的発達・・・・・０才から３才、３才から６才、感覚を通しての教育から抽象思考への　　　
　　　　　　　　　　発達を助ける。
★育ちは一人一人異なる。

　「個の確立」とは、様々な活動を通して心と体が共々に「世界でたった一人の自分」を確立してゆくこと。「他の誰でもない」、またそれは「他の誰にも出来ない自分自身の活動」を通して大切に「自分」を作り上げてゆく営みとも言えます。「一人で出来る！」「一人でやる！」の言葉を子どもから受けた時は、その意欲を尊重致しましょう。「出来た！」の喜びは双方のものです。たまには息抜きが必要なことは申すまでもありません。

　大人は静かに「待つ！」という忍耐の心で接すれば「出来た！」の喜びに常に浸ることになり、子どもが享受する完成感、充実感、満足感そして更なる「もっとしたい！」意欲は如何ばかりでしょう。

　個の確立に添って、園で子どもたちが身につけて行く事柄「社会性の確立」については次回に致しましょう。

２００９年６月

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